O HÁBITO DE COMER FRUTA PARA SER SAUDÁVEL
As frutas são alimentos que oferecem muitas vantagens às crianças, não só porque têm um alto teor de água que, por sua vez, estimulam o funcionamento dos rins, mas também porque a maioria contém fibra, para um melhor trânsito intestinal. Além disso, é uma forma deliciosa de se refrescarem com poucas calorias e muitas vitaminas.
Aproveitando todas essas vantagens e outras, a fruta tem-nos proporcionado momentos frescos, doces, agradáveis, divertidos e saudáveis no jardim de infância.
Embora para algumas crianças tenha constituído, no início, um campo de alguma resistência, depressa se incorporaram no cardápio diário das suas sobremesas e dos lanches da manhã e da tarde.
Foi tudo uma questão de hábito e de criatividade…
Eis algumas fotos de atividades, realizadas no jardim de infância de Viariz, promotoras do hábito de comer fruta a toda a hora, com todo o gosto.
Educadora Anabela Almeida
PORQUE OS LIVROS TÊM ESSA MAGIA…
Educadora Anabela Almeida
JI de Viariz
Pesquisas em todo o mundo mostram que a criança que lê e tem contato com a literatura desde cedo, principalmente se for com o acompanhamento dos pais, é beneficiada em diversos sentidos: ela aprende, pronuncia as palavras e comunica melhor.
É a partir das histórias contadas na infância que a criança vai descodificando os seus primeiros conceitos: bom e mau, certo e errado, feio e bonito, virtudes e defeitos. Sendo assim, essas histórias são muito importantes para a formação da criança e para a sua personalidade.
A leitura tem a capacidade de transformar o indivíduo, fazê-lo refletir, mantê-lo informado sobre os acontecimentos. Foucambert (1997) salienta que ninguém, quer seja criança ou adulto, se torna leitor sem querer, mas por um processo voluntário, através do contato com a leitura e a maneira de se aprender. Os pais precisam estar cientes da importância que a leitura representa na vida dos seus filhos.
Para fomentar esse gosto, da leitura entre pais e filhos, a semana da leitura repercute-se numa iniciativa de grande interesse, motivação e diversão entre a escola e a família. Esta atividade iniciou-se com o envio da informação/convite aos encarregados de educação para a família participar na leitura/conto de histórias, textos, poesia no jardim de infância. Todas as crianças tiveram a presença das suas mães a lerem a história aos amigos e foi com um natural orgulho que se manifestaram com a presença das suas mães neste evento. O cantinho da biblioteca teve nessa semana um maior protagonismo e quem ficou a ganhar fomos todos nós, na partilha, na alegria e na aprendizagem. A cada participante foi oferecido um marcador de livro, revelador da importância que o momento teve para nós, mas também do que os livros nos suscitam. Posteriormente à leitura de cada história, as crianças fizeram o registo/ avaliação da mesma.
Finalizada a semana da leitura, promovemos um diálogo sobre as histórias contadas e as crianças avaliaram individualmente a semana da leitura.
De referir que, integrada na semana da leitura e presente no plano anual de atividades do pré-escolar, para o ano letivo 2018/2019, participamos com um marcador de livro gigante, para a biblioteca da escola de Santa Marinha do Zêzere. Este marcador de livro teve como «pano de fundo» as letras do alfabeto picotadas pelas crianças e as lantejoulas e brilhantes, para marcar a magia e a festa que os livros nos proporcionam.
SEMEAR CIÊNCIA PARA APRENDER
Educadora Anabela Almeida
JI de Viariz/2019
O projeto “Semear Ciência” tem sido só mais um pretexto e um meio para fomentar o espirito crítico e a curiosidade entre as crianças. Pela experimentação que nos proporciona, é possível satisfazer a curiosidade das crianças, fomentar a admiração, o entusiasmo e interesse pela ciência e pela atividade dos cientistas. A partir destas ações de experimentação e verificação dos factos, a criança desenvolve o seu pensamento crítico, criativo, de comunicação com os outros. Essas capacidades são muito importantes na medida em que são desencadeadoras de sucesso noutras áreas, noutros contextos e permitem melhorar a qualidade e interação da criança com a realidade natural.
Ao longo do 2.º período, «demos asas» à experimentação e realizámos duas experiências, uma no contexto da estação do ano inverno, o ciclo da água, e a outra integrada no dia de S.Valentim, corações efervescentes.
Ambas nos permitiram dialogar e partilhar ideias sobre a importância da água, apelando para questões ambientais e de saúde, para o amor, apelando para os afetos, para o o respeito pelo outro e para os valores de cidadania.
As duas proporcionaram momentos de observação, interação, levantamento de questões, hipóteses e registos criativos.
